6月7日，沙子堰儿童之家“未成年人保护法”剧本演绎与拍摄活动在室内外场景同步展开，孩子们以社区真实环境为舞台，生动呈现“校园霸凌”与“家庭暴力”主题剧情，为未成年人保护普法宣传注入鲜活力量。
室外实景还原校园场景，霸凌议题在“阳光下”展开
在社区室外区域，孩子们以操场、步道为背景，演绎校园霸凌剧情。饰演“被欺凌者”的雨肴红着眼眶，逼真呈现出遭受排挤时的无助；扮演“旁观者”的小杜则鼓起勇气，冲上前喝止“欺凌者”：“老师说过，看见欺负人就要大声制止！”拍摄老师捕捉到孩子们自然流露的情绪，频频点头：“室外场景的开放性让冲突更具真实感，孩子们在熟悉的环境中表演，反而更能代入角色——比如他们会下意识指向社区里的保安亭，说‘那里可以求助’，这种细节让故事充满生活气息。”
室内场景构建家庭空间，家庭暴力议题在“镜头”下拆解
儿童之家内，工作人员利用现有设施搭建“客厅”“教室”“老师办公室”等场景：“家庭组”小演员们在“客厅”里模拟冲突——饰演“孩子”的小诺紧握拳头，声音颤抖着说出台词：“根据《未成年人保护法》，你这样打我是违法的！”一旁“警察叔叔”扮演者穿着制服严肃介入，手持道具法律手册普及救助渠道；“校园组”则在“老师办公室”演绎欺凌事件处理流程，小演员们围坐讨论时，桌上的“未成年人保护宣传册”道具格外醒目。观察团成员手持玩具摄像机认真记录，家长志愿者在旁协助调整灯光，现场氛围既专业又充满温情。
沉浸式演绎触发深层思考，多元视角见证普法力量
“演完被妈妈‘打骂’的戏份，我发现自己的手心全是汗。”饰演“受暴儿童”的凡凡坦言，“原来家庭暴力不仅是身体疼，心里会更难受。”家长代表王女士观看排练后眼眶泛红：“看到孩子们把‘拨打12345热线’‘向社区求助’的情节演出来，才意识到这些知识真的应该从小灌输给孩子——我们家长也需要反思，怎么用更温和的方式沟通。”
拍摄老师全程感慨于孩子们的创造力：“当‘校园霸凌’组自发设计‘用手机录制证据’的情节，当‘家庭暴力’组在‘警察介入’场景中加入‘心理疏导’的细节，说明他们真的把法律知识吃透了。这些充满童真却不失专业性的演绎，比成年人的表演更有感染力——未来片子发给其他孩子看，他们会觉得‘这是我们的同龄人在讲故事’，接受度会更高。”
活动结束时，孩子们捧着拍摄花絮照片兴奋讨论：“希望其他小朋友看了我们的片子，遇到危险能勇敢说出来！”据悉，两部短剧将在后期制作后通过社区公众号、学校安全教育课等渠道传播，让“小演员”们的普法初心转化为更多未成年人的保护力。这场以真实场景为画布、以儿童视角为笔触的演绎，不仅是一次艺术实践，更是《未成年人保护法》从文本走向生活的生动注脚。 | 
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