近日，四川希望汽车职业学院学前教育学院联合资阳市高新一小举办"童年像花儿一样"主题活动，这是一次将非遗传承、安全教育、艺术素养培育深度融入实践教学的创新尝试，充分展现"做中学、玩中学、创中学"的现代幼教理念，为学前教育专业学生提供了"理论-实践-反思"的闭环教学场景。
非遗传承课堂：扎染技艺中的美育实践
在"布里藏花，线中生韵"扎染工作坊环节，学前教育学院师生将非遗扎染技艺转化为可操作的教学项目。学生志愿者引导小学生完成从图案设计、捆扎染色到成衣制作的完整流程。200余件蓝白相间的扎染作品中，既有对大理白族传统纹样的复刻，也有融入卡通元素的现代设计。
"我们将染艺课程中的'冰纹形成原理'转化为儿童可理解的'色彩魔法游戏'，让传统文化在动手实践中自然流淌。"项目指导教师李阳介绍道。走秀环节中，孩子们身着自制服饰自信展示，实现了从"知识接受者"到"文化传播者"的身份转变。
安全教育剧场：沉浸式体验的生命课堂
舞台上呈现的"森林生态危机"情景剧，是学校《幼儿安全教育》课程的实践延伸。学生志愿者带领孩子们经历"森林破坏-沙尘暴侵袭-植被重建"的完整叙事。
当扮演"伐木工人"的小朋友说出"树木砍光会让小动物无家可归"的台词时，台下传来此起彼伏的讨论声。这种"体验式教学+情感共鸣"的模式，突破了传统安全教育的说教局限。
艺术课程融合：多元舞蹈中的素养培育
舞蹈串烧环节展现了学校"大艺术课程"体系的阶段性成果。现代舞的力量感训练、古典舞的身韵教学、爵士舞的节奏感知，被有机整合为适合低龄儿童的艺术启蒙模块。
值得关注的是，健美操社团的蒙古舞表演首次采用"双师同堂"教学模式：专业舞蹈教师示范蒙古族传统肩部动作"抖肩""绕肩"，学前教育学生则负责将动作拆解为童趣化表达。这种"专业师资+未来教师"的协同教学，既保证了民族文化传承的准确性，又提升了教学内容的适童性。
实践教学场景：从创意落地到能力进阶
本次活动在专业教师团队指导下，由学前教育专业学生全程参与策划执行。筹备期间，师生共同开展教学研讨，围绕儿童认知特点优化活动方案，历经多轮磨课与模拟实践。
"在设计安全情景剧时，我们发现小朋友对抽象概念理解困难，于是尝试用道具互动的方式呈现环保主题，这个过程让我学会如何将理论转化为适童化表达。"参与活动组织的大二学生黄英分享道。
学院党总支书记陈玉和介绍："实践项目与《幼儿园活动设计》课程形成联动，学生在真实场景中完成'需求分析-方案设计-执行反思'的完整流程，教师根据现场观察与学生复盘报告进行过程性评价，这种'做中学'的模式更贴近职业岗位需求。"
这场充满教育温度的六一活动，是学前教育学院构建"高校-小学-社区"协同育人网络的缩影，正如活动尾声中孩子们用扎染布料拼贴的"成长树"所寓意的——当教育不再局限于课堂围墙，而是融入生活点滴，每一颗童心都能在实践的土壤中茁壮成长。学校将持续推进大中小学思想政治教育一体化建设，让更多教育创新成果惠及儿童成长。 | 
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